Перейти к содержимому

Рубрика: Интеграция

Выбора нет

В настоящее время коалиция нарвского горсобрания обсуждает поправки в коалиционный договор. И, как председатель Совета коалиции, я хотел бы рассказать об одной из них. Смысл которой прост: Нарве, городским властям, надо в кратчайшие сроки учредить Русскую Частную гимназию – с обучением на русском языке.
Почему это необходимо?

Это не каприз – это принципиальная позиция, состоящая в том, что у каждого нарвского ребенка должен быть полный спектр возможностей выбора формы обучения. Если он хочет получить гимназическое образование только на эстонском – для этого есть Эстонская гимназия, если по методике полного языкового погружения – Ваналиннаская госшкола, если готов учиться в гимназиях, в которых 60% предметов гимназического цикла преподаются на государственном – этих школ несколько. Не хватает только одной возможности – права учиться на своем родном языке. И в настоящее время обеспечить такую возможность можно только учреждением частной гимназии.

Напомню, что когда-то, лет десять назад, был достигнут компромисс, состоящий в том, что непременными условиями перевода русских гимназий на эстонский язык обучения должны были стать учебники, рассчитанные на гимназистов, для которых эстонский – не родной язык. Их нет, этих учебников. Их, как выяснилось, вообще нет, в принципе, для тех, кто учится с этого года по новой государственной учебной программе.

Переход должен был осуществиться, когда учителя русских гимназий были бы в состоянии преподавать на государственном – этого тоже нет.

Нечаянная радость

Такое нечасто бывает, чтобы министр образования пришел пообщаться с депутатами парламента – ответить, например, на их запрос – и своими ответами доставил им радость. Это ведь совсем не веселое дело – нашей системой образования руководить. Объяснять, почему с такенного вот уровня…

Тухлятина для младенцев

Социал-демократическая фракция Рийгикогу сделала благородное предложение дать каждому родившемуся ребенку гражданство Эстонии (представив в делопроизводство парламента соответствующий законопроект). Фракция Центристской партии эту инициативу поддерживает, тем более что в 2008 году аналогичный проект парламентом уже обсуждался. Правда, тогда это был законопроект центристов. Всё отличие в номере закона да в докладчике – тогда это была Эвелин Сепп. Ах да! Еще в 2008 году социал-демократы все как один проголосовали против идеи, которую сейчас вынесли на обсуждение. Хотя сегодня это уже не важно.

Конституционная комиссия парламента сделала не менее благородное движение, предложив послать этот законопроект куда подальше. Благородство в данном случае заключается в «защите принципов политики гражданства». А вот с этим согласиться никак нельзя. Объясняю — почему.

Если мне не изменяет память, то в прошлом году в Эстонии родилось примерно 14 тысяч детей. То есть где-то 40 в день. И если темпы не упали, то вполне можно себе представить некий роддом, где в одном помещении величиной с наш парламентский зал заседаний лежат рядком эти сорок родившихся вчера в Эстонии младенцев, закутанных в розовые и голубые одеяльца.

(Какой-нибудь недоброжелатель может на этому поводу сказать, что это, мол, модель нашего общества: голубые одеяльца символизируют синий паспорт гражданина Эстонии, розовые – красный паспорт РФ. Но мы сразу поставим этого недоброжелателя на место простым вопросом: а где тогда серые одеяла?)

Итак, 40 младенцев. Они только что пообедали и теперь спят. Но сон их не так легок, как хотелось бы, потому что со времен библейского царя Ирода их то и дело ждут неприятности. И вот одна из этих неприятностей, в лице министра внутренних дел Кена-Мартти Вахера, входит в зал, достает из кармана некий документ (мнение МВД по поводу законопроекта соц-демов) и начинает громким голосом вещать (далее цитируется только что упомянутое мнение):

Рот на замке

Вчера выходил из парламента и совершенно случайно именно в тот момент, когда к замку подходили несколько десятков подростков с налепленными на рты полосками белого пластыря и с конституциями Эстонии в руках.

Ненависть

Иногда диву даешься – откуда в приличном, казалось бы, человеке столько ненависти? Что движет им, когда он готов любыми средствами уничтожать основы существования живущих рядом? Не моргнув глазом, цинично и хладнокровно.

Это всё, естественно, риторические вопросы. Общего ответа на них нет. Как нет объяснения тому, что говорит заведующая отделением общего образования Министерства образования Ирене Кяосаар директорам русскоязычных гимназий Ида-Вирумаа.

Подробности – в DELFI:
«Министерство: адаптированных для русских школ учебников на эстонском не будет
К началу наступившего учебного года русскоязычные школы перешли на новую систему: 60 процентов предметов в 10 классе преподают на эстонском языке. Руководители школ, говоря о первых результатах реформы, эмоций не сдерживают. Основные проблемы возникают с такими предметами, как география и история, а учебников, специализированных для русских школ нет и не предвидится.

«Поймите, по окончании основной школы уровень языка у детей — В1, а для учебника нужен С1, он очень сложный», — говорит директор Ласнамяэской гимназии Александер Хаак газете Eesti Päevaleht.

Директоров школ беспокоит то, что учебники на эстонском языке не адаптированы для школьников с другим родным языком, и в них нет упрощенных резюме.

А в Нарвской кесклиннаской гимназии, например, у новоиспеченных гимназистов вообще нет учебников на уроке истории. По словам директора школы, учебники на эстонском планируют заказать, но денег не хватает.

Будем ждать декабря

Только решения, принятые на основе переговоров и общего консенсуса могут быть жизнеспособны. Бетон состоит из цемента, песка, воды и получается в результате активного перемешивания. Если вы откажетесь от какой-то из частей – ну, например, не прислушаетесь к мнению учителей или родителей, готовя очередную школьную реформу – то ничего кроме г… и получиться не может. А перемешивание – общественная дискуссия, без нее тоже никак. Вроде и все составные на месте, а попробуй из этой каши сделать фундамент.

Минобр отодвинул принятие решения по 16 таллинским и нарвским гимназиям с июня на декабрь. Но ничего не слышно о намерении министерства обсудить проблему с теми, кто в первую очередь заинтересован в ее цивилизованном решении – местными самоуправлениями.

Насильно мил не будешь, говорит народная мудрость. Да не больно-то и хотелось, отзывается на это министерство образования. Поскольку это самое «насильно» изначально предполагает отсутствие внятной аргументации как чего-то совершенно не нужного.

Гимназии на переходе

Переход гимназий на эстонский состоится по-любому – об этом вполне недвусмысленно заявил министр образования и науки Аавиксоо. Самое, конечно, замечательное, что это прогрессивное направление – не приходя в сознание – поддержали, вопреки решению их же попечительских советов, администрации пары нарвских гимназий. А сегодня есть возможность посмотреть на результаты госэкзамена по госязыку в девятых классах и понять, каково будет будущим гимназистам: ведь теперь качество их знаний будет зависеть в значительной мере от того, на каком уровне их эстонский.

Итак, всего госэкзамен по эстонскому в этом году в Нарве сдавали 461 человек, являющихся потенциальными гимназистами.

Средняя оценка (по пятибальной системе) – 2,89.

Средний балл (из 100 возможных) – 49,01.

Набравших 60 и более баллов, то есть сдавших экзамен на уровень В1 – 165.

Ясно, что парламентской группе поддержки преподавания эстонского как иностранного будет чем заняться. Вопросов к Минобру при таком качестве преподавания – выше крыши. Но это осенью. А пока есть возможность подумать, глядя на результаты экзаменов в 9-ых классах нарвских школ:

Противостояние

Данное Мнение поддержано депутатами двух фракций, центристской и социал-демократической. Реформисты пока думают…

«Мнение депутатской группы национальных меньшинств (далее — ДГНМ) в связи с переводом русскоязычных гимназий на эстонский язык обучения.

ДГНМ парламента Эстонии (при участии вице-канцлера Министерства образования Калле Кюттиса и заведующей отделом общего образования министерства Ирэне Кяосаар) обсудила круг проблем, которые выявились в связи с ходатайствами горсобраний Таллинна и Нарвы о получении разрешения на использовании в качестве языка обучения в 17 гимназиях русского языка.

В связи с этим депутатская группа обращает внимание Правительства Эстонии на следующее:

1. Делегировав правительству право давать разрешение на обучение на ином языке помимо эстонского, парламент не установил основания, в соответствии с которыми такое решение должно приниматься. Также не разработан правительством нормативный документ, служащий однозначно понимаемым основанием ходатайства как для горсобраний так и для попечительских советов гимназий.

2. Таким образом, правительство при принятии решения должно исходить из статьи 12 конституции Эстонии, запрещающей дискриминацию по признаку языка, и из статьи 37, гарантирующей каждому право на образование и устанавливающей, что при выборе языка образования решающее слово принадлежит родителям.

«Язык вероятного противника»

Об Ильмаре Томуске я уже писал (см., например, «Всё это уже было…»). Но этот материал – комментарий к статье Яны Тоом в газете «Нарва».

Было такое понятие в советское время – язык вероятного противника. Под супостатами подразумевались, разумеется, западно-германские реваншисты и американские милитаристы. Изучение немецкого и, особенно, английского казалось делом совершенно бессмысленным, поскольку применять их было почти негде. И тогда тем, кто задавался вопросом – зачем нам это? – то ли в шутку, то ли всерьез объясняли необходимость знания хотя бы одного из этих языков наличием врага, агрессивного империализма, с которым когда-нибудь придется столкнуться не на жизнь, а на смерть.

Никогда бы не подумал, что подобный подход к изучению языков может сохраниться до нашего времени. А именно эта идея сквозит в написанном для детей рассказе Ильмара Томуска, директора Языковой инспекции. С максимальной доступностью, надо заметить, сквозит. И разит, как помойка, пещерной ксенофобией.

Итак, в рассказе Томуска обозначены две полярности: с одной стороны добрый, отзывчивый и патриотичный эстонский мальчик, с другой – пьяно-обкуренный, тупой и агрессивный русский хулиган. Полутонов нет, всё предельно просто. И в этом смысле Томуск, конечно, не Достоевский. Как писателю ему, честно говоря, даже до Дарьи Донцовой далеко. Но директор Языковой, как мне кажется, на этот счет и не заблуждается. Его цель – мотивировать эстонских детей на изучение русского языка. И он это делает через конфликтную ситуацию, в которой эстонский ребенок одолевает взрослого русского. То есть преподносит русский как язык более чем вероятного противника.